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Desarrollo docente

Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD)

Domina los cuatro dominios, nueve competencias y cuarenta desempeños del MBDD y conviértelos en evidencias de práctica.

◉ModalidadVirtual ◷Duración54 horas ♢NivelIntermedio ✓Al finalizarCertificado incluido

Próximo acceso: Acceso inmediato · 20 módulos · modalidad virtual

Sobre el curso

Curso completo y jerárquico

Domina los cuatro dominios, nueve competencias y cuarenta desempeños del MBDD y conviértelos en evidencias de práctica.

Resultado final: Interpretar y aplicar los cuatro dominios, nueve competencias, cuarenta desempeños y estándares de progresión del MBDD para analizar y mejorar la práctica con evidencia, ética y enfoque de derechos.

  • 20 módulos y 100 clases desarrolladas.
  • 20 guías PDF, 20 recursos audiovisuales, 20 tareas y 20 evaluaciones.
  • Cada evaluación contiene siete preguntas originales con cuatro alternativas.
  • Fuentes oficiales enlazadas y fecha de corte normativa visible.
  • Certificado digital de formación complementaria
Curso privado de formación complementaria, no oficial del MINEDU. No sustituye la lectura de la norma, las bases, el cronograma ni los instrumentos oficiales vigentes; tampoco garantiza nombramiento, ascenso, aprobación o reconocimiento administrativo. Fecha de corte normativa: 2 de agosto de 2026.
ZT
Docente o mentorEquipo académico Zetrum Perú

Contenido académico

Temario del curso

54 horas · Virtual

Temario jerárquico

Módulo 1 - Vigencia, propósito y alcance del MBDD

  1. 1.1. Aprobación y contexto del marco
  2. 1.2. Finalidad profesional y política educativa
  3. 1.3. Desempeño como actuación situada
  4. 1.4. Usos legítimos y límites
  5. 1.5. Lectura de fuente primaria

Módulo 2 - Nueva visión de la profesión docente

  1. 2.1. Docencia y cambio social
  2. 2.2. Dimensión reflexiva
  3. 2.3. Dimensión relacional
  4. 2.4. Dimensión colegiada
  5. 2.5. Dimensión ética

Módulo 3 - Arquitectura: 4 dominios, 9 competencias y 40 desempeños

  1. 3.1. Dominio como campo de actuación
  2. 3.2. Competencia como capacidad de resolver
  3. 3.3. Desempeño como manifestación observable
  4. 3.4. Mapa completo del marco
  5. 3.5. Trazabilidad de evidencia

Módulo 4 - Dominio I, competencia 1: estudiantes y contexto

  1. 4.1. Características individuales y desarrollo
  2. 4.2. Contexto sociocultural y lingüístico
  3. 4.3. Barreras y apoyos para la participación
  4. 4.4. Fuentes de información sobre el grupo
  5. 4.5. Diagnóstico que orienta decisiones

Módulo 5 - Dominio I, competencia 1: saber disciplinar y pedagógico

  1. 5.1. Estructura del conocimiento disciplinar
  2. 5.2. Enfoques y procesos pedagógicos
  3. 5.3. Conocimiento didáctico del contenido
  4. 5.4. Errores y concepciones alternativas
  5. 5.5. Rigor y pertinencia

Módulo 6 - Dominio I, competencia 2: planificación colegiada

  1. 6.1. Propósitos y criterios compartidos
  2. 6.2. Coherencia interna de la planificación
  3. 6.3. Planificación colegiada
  4. 6.4. Recursos y accesibilidad
  5. 6.5. Revisión continua

Módulo 7 - Planificación para diversidad, inclusión e interculturalidad

  1. 7.1. Diversidad como condición del aula
  2. 7.2. Altas expectativas y apoyos
  3. 7.3. Múltiples formas de acceso y expresión
  4. 7.4. Pertinencia cultural y lingüística
  5. 7.5. Seguimiento de equidad

Módulo 8 - Dominio II, competencia 3: clima para aprender

  1. 8.1. Seguridad emocional y confianza
  2. 8.2. Normas construidas y comprendidas
  3. 8.3. Relaciones democráticas
  4. 8.4. Prevención de exclusión y discriminación
  5. 8.5. Clima y evidencia de aprendizaje

Módulo 9 - Dominio II, competencia 4: conducción y mediación

  1. 9.1. Propósito visible para el estudiante
  2. 9.2. Secuencia y demanda cognitiva
  3. 9.3. Preguntas y diálogo pedagógico
  4. 9.4. Andamiaje y autonomía
  5. 9.5. Ajuste durante la enseñanza

Módulo 10 - Pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas

  1. 10.1. Demanda cognitiva auténtica
  2. 10.2. Problemas relevantes y abiertos
  3. 10.3. Argumentación basada en evidencia
  4. 10.4. Creatividad con criterios
  5. 10.5. Metacognición y transferencia

Módulo 11 - Dominio II, competencia 5: evaluación formativa

  1. 11.1. Criterios y evidencias
  2. 11.2. Recojo continuo de información
  3. 11.3. Interpretación frente al criterio
  4. 11.4. Retroalimentación que moviliza
  5. 11.5. Decisión y reajuste

Módulo 12 - Atención a diferencias y equidad en la evaluación

  1. 12.1. Equidad y comparabilidad
  2. 12.2. Ajustes y apoyos documentados
  3. 12.3. Sesgos en tareas e instrumentos
  4. 12.4. Evidencia multimodal
  5. 12.5. Comunicación responsable de resultados

Módulo 13 - Dominio III, competencia 6: gestión escolar participativa

  1. 13.1. Escuela como comunidad de aprendizaje
  2. 13.2. Participación informada
  3. 13.3. Colaboración y corresponsabilidad
  4. 13.4. Innovación y mejora institucional
  5. 13.5. Seguimiento de acuerdos

Módulo 14 - Dominio III, competencia 7: familias, comunidad y rendición

  1. 14.1. Familias como aliadas del aprendizaje
  2. 14.2. Comunicación bidireccional y accesible
  3. 14.3. Saberes y recursos comunitarios
  4. 14.4. Corresponsabilidad y límites de rol
  5. 14.5. Información sobre resultados

Módulo 15 - Dominio IV, competencia 8: reflexión y aprendizaje profesional

  1. 15.1. De narrar a analizar la práctica
  2. 15.2. Evidencias para reflexionar
  3. 15.3. Supuestos y saber pedagógico
  4. 15.4. Aprendizaje individual y colectivo
  5. 15.5. Sistematización y transferencia

Módulo 16 - Dominio IV, competencia 9: ética y derechos

  1. 16.1. Dignidad y centralidad del estudiante
  2. 16.2. Justicia y no discriminación
  3. 16.3. Integridad profesional
  4. 16.4. Confidencialidad y cuidado
  5. 16.5. Dilemas y deliberación ética

Módulo 17 - Estándares de progresión profesional

  1. 17.1. Sentido de la progresión
  2. 17.2. Relación entre MBDD y estándares
  3. 17.3. Lectura de descriptores
  4. 17.4. Autoevaluación sin autoindulgencia
  5. 17.5. Meta de desarrollo

Módulo 18 - Observación, evidencias y autoevaluación alineadas al MBDD

  1. 18.1. Unidad de observación
  2. 18.2. Registro descriptivo
  3. 18.3. Inferencia profesional
  4. 18.4. Triangulación
  5. 18.5. Autoevaluación y diálogo

Módulo 19 - Plan de desarrollo profesional y comunidad de práctica

  1. 19.1. Priorización de necesidades
  2. 19.2. Meta profesional observable
  3. 19.3. Estrategias formativas
  4. 19.4. Comunidad de práctica
  5. 19.5. Evaluación del plan

Módulo 20 - Proyecto integrador: mejora de la práctica con el MBDD

  1. 20.1. Problema pedagógico delimitado
  2. 20.2. Mapa de competencias y desempeños
  3. 20.3. Diseño de la intervención
  4. 20.4. Implementación y evidencia
  5. 20.5. Reflexión y siguiente ciclo

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